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本報(bào)訊（記者 歐陽(yáng)天 通訊員 劉文鑫）為探索科學(xué)學(xué)科思維培養(yǎng)路徑，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，近日，岳塘區(qū)科學(xué)教師齊聚火炬學(xué)校教育集團(tuán)，開(kāi)展了以“以AI課堂為鏡 復(fù)盤賽課促成長(zhǎng)”為主題的研討活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)“賽課AI復(fù)盤+數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)研討+專家精準(zhǔn)指導(dǎo)”三維模式，為教師教學(xué)策略優(yōu)化提供科技支撐。

活動(dòng)中，岳塘區(qū)教培中心教研員劉敏娜以“破界·融合·生長(zhǎng)”為題，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教師需以成長(zhǎng)型心態(tài)主動(dòng)擁抱AI等新技術(shù)，將工具賦能轉(zhuǎn)化為教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力迭代升級(jí)。火炬學(xué)校教育集團(tuán)教師胡艷以對(duì)比課“點(diǎn)亮小燈泡”為例，指出當(dāng)學(xué)生敢于質(zhì)疑電路設(shè)計(jì)，批判性思維便真正點(diǎn)亮了。建設(shè)路學(xué)校教師馮皓穎借助AI觀課系統(tǒng)，從師生互動(dòng)、教學(xué)模式、提問(wèn)類型、學(xué)生表現(xiàn)等方面，對(duì)賽課活動(dòng)中的14節(jié)參賽課進(jìn)行多維度智能診斷，為教師提供了客觀、精準(zhǔn)的課堂反饋。昭山和平小學(xué)副校長(zhǎng)肖方敏以“探科學(xué)之妙，啟課程新章——如何上好一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課”為題，結(jié)合14節(jié)參賽課的AI觀察數(shù)據(jù)，分析了課堂存在的問(wèn)題，提出了解決方案。

責(zé)編：周冠成

來(lái)源：湘潭日?qǐng)?bào)